以下围绕“课程开发的目标模式的代表人物是”多角度解决网友的困惑

课程设计目标模式具有哪些显著特征

课程设计目标模式 目标模式( the objectives model )也称“工艺学”模式,它是指将课程目标的设定视为课程开发的基础和核心,围绕课程目标的确定及其实现、评价而。

p2课程理论是谁提出的?

一般认为,美国学者博比特于1918年出版的《课程》一书,标志着课程作为专门研究领域的诞生,这也是教育史上第一本课程理论专著。 课程是教和学相互作用的中介和。

奈勒和奈特是一个人吗?

不是,泰勒的主要贡献是针对课程的开发提出了家喻户晓的目标模式,他被誉为“行为目标之父”、 “课程理论之父”、 “教育评价之父”。谈及四个基本问题:确定教。

数学课程目标的过程目标使用了哪些行为动词

标准中有两类行为动词:一类是描述结果目标的行为动词,包括“了解、理解、掌握、运用”等术语.另一类是描述过程目标的行为动词,包括“经历、体验、。

目标评价模式是什么时间提出的?

目标评价模式是20世纪30年代由美国著名课程专家泰勒提出的,他是在对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足进行深入研究和加以改进的基础上提出这一评价模式。

分析目标模式与过程模式的关系及其对实践的启示?

目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物,以实用主义哲学为指导思想,并受行为主义心理学的影响,将目标作为课程开发的基础和核心,强调先确定目的、。

分析目标模式和过程模式的关系及其对实践的启示?

目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物,以实用主义哲学为指导思想,并受行为主义心理学的影响,将目标作为课程开发的基础和核心,强调先确定目的、。

信息技术与课程整合的目标是什么?

培养学生具有终身学习的态度和能力学习资源的全球共享,虚拟课堂、虚拟学校的出现、现代远程教育的兴起,人们可以随时随地... 目标是:1、在学科教学。

课程开发的课程开发的意义?

教育的目标是为属于某种文化的人进行该文化的传承和更新,对于家庭和个人来说教育的目标有两个,一是教育儿童成为有个人身份的成人,二是向后代传递知识和技能,。

数学课程标准中的教学目标是从哪四个维度论述的?数学课程标...

数学课程目标分成四个维度:知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。这四个维度的目标是一个密切联系的有机整体,数学思考、解决问题、情感与。