以下围绕“课程开发的本质”多角度解决网友的困惑

课程的本质是什么意思?

英国教育家斯宾塞(H.Spencer)说,课程是“跑道”(race-course);美国教育家杜威认为,课程是儿童本身的社会活动;德国教育学家瓦根舍因(Wagenschein,M.)说... 英。

为什么幼儿园课程的本质是经验课程?

是教小孩积累从小到大的经验,生活常识, 是教小孩积累从小到大的经验,生活常识,

简述幼儿园课程定义和实质的理解?

一、幼儿园课程的含义 目前我国幼儿园课程主导定义是活动论,即“幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐。

课程缔造取向是什么意思?

课程创生取向指的是把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程。 而课程计划只是选择的工具而已。。

数学课程内容的本质特征是什么?

发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念,以及应用意识与推理能力

语文课程的本质含义是什么?

语文教学的本质在于给予 学生走进自身及他人生命旅的机会,应淡化语文课堂的功利心理,凸现语文教学的本质特点,努力实现语文学科特点的价值回归。 语文教学的本。

请教:课程开发流程是什么?

标杆游学/参访项目【项目介绍】:“对于所有成功的企业而言,设定标杆企业并全力学习是其成功的关键要素之一。企业学习的Z好方法是‘标杆学习法’。。

幼儿园课程的核心和本质是什么?

让幼儿更高地培养学习素质 让幼儿更高地培养学习素质

为什么要学习新课程方案?

一、传统课堂教学模式已呈现出来的弊端我国教育模式虽然历经了不计其数的变革和更新,成绩斐然,但始终未能摆脱传统教育模式的束缚,对我国教育包括高等教育产生。

活动课程论、形式教育论、实质教育论分别的主要代表人物填空...

形式教育论:洛克和裴斯泰洛齐;实质教育论:赫尔巴特和斯宾塞学科课程论代表人物:孔子、赫尔巴特、斯宾塞、巴比特、卡特斯活动课程论代表人物:浪漫自。