课程开发(Curriculum Development)是指通过需求分析确定课程目标,再根据这一目标选择某一个学科(或多个学科)的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、。
我们的教师已经具备了校本课程开发的能力了吗?校本课程不就是兴趣小组或活动课吗,还需要什么开发?这些问题不仅涉及到什么是校本课程,还涉及到校本课程到底有。
以下是我的回答,以学校为课程编制主体主要开发与实施的课程是校本课程。校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的,是指以学校为课程编制主体,自主开发与实施。
1、学科学习拓展性课程 强化学科知识拓展,特别是学法指导,还有学科竞赛,也有对学科教学补缺补差的。 2、科技发明探索类课程(以实验研究为主题) 内容选择:... 1、。
需求和目标来设计和开发课程。这个理论是由罗伯特·泰勒在20世纪60年代提出的。泰勒目标模式的核心思想是将学习者... 泰勒目标模式的课程开发理论内容是根据。
1、学科学习拓展性课程强化学科知识拓展,特别是学法指导,还有学科竞赛,也有对学科教学补缺补差的。 2、科技发明探索类课程(以实验研究为主题)内容选择:航...
课程开发通常是指根据特定教育目标进行课程研制、课程设计、课程实施和课程评价,以改进课程功能的活动过程 从“课程开发”转向“课程理解”,无疑是课程研...
1、学科学习拓展性课程 强化学科知识拓展,特别是学法指导,还有学科竞赛,也有对学科教学补缺补差的。 2、科技发明探索类课程(以实验研究为主题) 内容选择:...
影响课程开发的主要因素是儿童、社会、知识三大方面 。 其中,社会经济政治等对课程开发的影响是最持久和最深刻的。 经济的发展影响着学校课程的门类,经济政治。
其主要内容有:小学课程与教学概述,小学课程与教学的开发和设计,小学课程与教学的目标和绩效,小学课程与教学的内容和选择,小学课程与教学的组织和类型,小学。
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