从教育的产生来看,教育首先是一种后继人才生产活动。我国早在夏商周时代甚至之前就有了学校,当时上学的皆为居于统治阶级的贵族子弟,培养接班人的教学目标很明。
1.课程是在学校中所传授的东西;2.课程是一系列的学科;3.课程是教材内容;4.课程是学习计划;5.课程是一系列的材料;6.课程是科目顺序;7.课程是一系列。
1)教育不能离开人类实践而存在,只有服从、参与人类实践,才能真正体现教育的本质.(2)教育始终是按照人类发展的需要在不断地“生产”人类.(3)教育作。
我是艺凡。 教育一向都是咱们最关心的问题,毕竟它牵涉着每个家庭、每个孩子的未来。所以,咱们为教育的前进而欣喜,为教育的问题而嗟叹。... 以前的中专培育了许多。
在咱国家,义务教育的本质在“义务”,教育就不好说了。虽然百科上说的是,所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。但其实这些年教...
本质主义教育是一种教育理念,强调教育应该关注人的本质和价值,而不仅仅是知识和技能的传授。本质主义教育认为,教育的根本目的在于引导学生探索生命的意义和价。
感谢“悟空问答“提出来“教育培训的本质是什么”?!这个社会现象的问题! 这个问题应该从“教育培训”的作用,“教育培育机构”,“教育培训”效果,“教育机...
教育的本质和意义: 不是为了适应外界,而是为了自己内心的丰富。教育是人类灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵。
这种说法是错误的。 在阶级社会中,教育是具有阶级性的,但在阶级社会中,很多事物都具有阶级性,阶级性并不是教育所独有的区别于其他事物现象的特征。 阶级...
教育的本体功能就是教育本身对培养人所具有的作用和价值,它从根本上决定着教育之为教育,是教育本质特点的体现. 教育的本体功能就是教育本身对培养。
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