1.课程目标:课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务指标,是课程本身要实现的具体目标和意图。它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础,。
完整得课程目标体系包括三类: 结果性目标、体验性目标、表现性目标。 新课标教学目标分为:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标。 1、知识。
课程体系是指一个学科或专业所涵盖的所有课程的组合。它包括基础课程、专业核心课程、选修课程等。课程体系是建立在该领域的理论基础之上,旨在培养学生的知识。
课程体系:具有特定功能、特定结构、开放性的知识、能力和经验的组合系统。不仅要将内部要素(专业基础课、专业理论课、专业技术课、专业技能课、专业应用课等)。
 教育体系包括: 人才预测体系、 教育管理体系、 师资培训体系、 课程教材体系、 教育科研体系、 经费筹措体系等。 这些体系相对于教育结构体系,...  。
课程设置 医学教育随之形成与之相适应的课程体系,包括: ①公共基础课,包括人文和社会科学课程,对学生进行文化和品德教育; ②普通基础课,包括生物学、物理...
国家课程,地方课程,校本课程。 国家课程,地方课程,校本课程。
课程体系和教学体系有不同的研究领域,课程是指学习内容或者教材,教学不只是传递和执行课程的过程,而是创生与开发课程的过程。 课程是学习的结果,而教学是实。
力迈国际课程、加拿大高中课程、UP美国名校桥梁课程、A-Level课程、ACT-GAC课程、力迈双语融合课程。 由于高中教育往往会关系到每一位学生的人生,所以在对具。
布鲁纳的教学原则体系 1.动机原则 2.结构原则 3.程序原则 4.反馈原则
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