包含6个要素:主题语境,语篇类型,语言知识,文化知识,语言技能和学习策略。 主题语境:涵盖人与自我,人与社会,人与自然。涉及人文社会科学和自然科学领域等...
课程体系是指在一定的教育思想、教育理论、教育目的和教学计划的指导下,由一系列不同课程类型或具体课程所组成的体系。课程体系的四个基本要素包括: 1. 课程。
学习目标一要符合课程标准的要求,二要符合中考要求,三要符合学生实际。 二、善问 即善于... 即教师精当讲解。一是学生自己能解决的教师不讲,二是小组合作能解。
1、从宏观角度看的话:教育活动是由教育主体、教育目标、教育内容、教育手段、教育环境、教育途径六个要素构成; 2、从微观角度看的话:教育活动由教育者、受教。
课程体系:具有特定功能、特定结构、开放性的知识、能力和经验的组合系统。不仅要将内部要素(专业基础课、专业理论课、专业技术课、专业技能课、专业应用课等)。
三大要素:1.课程组织与实施能力。课程组织与实施能力是指教师为实现所设计的课程规划或蓝图而在师生的实际相互作用中运用教学形式,媒体,方法和模式等方面所体。
施瓦布。 美国著名课程论专家施瓦布认为课程由四个要素组成,这四个要素是:教师、学生、教材、环境。 施瓦布是美国著名生物学家、教育家。在学科结构运动中他。
区别如下: 教学体系(Teaching System)是指教学过程的知识基本结构等。 教学体系(Teaching System),是教学过程的知识基本结构、框架、教学内容设计、教学方。
是的,课程内容是课程的核心要素之一。课程内容是指在教学计划和教学大纲中规定的,学生需要学习的知识和技能的总和。课程内容是实现教育目的和教学目标的基础,。
(1)课程目标。课程目标是教育目的在教育教学过程中的具体化。它指明了幼儿通过该课程的学习应该达到的成就。 (2)课程内容。课程内容是课程目标的载体,它是依。
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