论教育的本质

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这是一个争论很久的话题.\x0d在这个问题上,真可谓是“仁者见仁,智者见智”.\x0d在世界著名的教育\x0d家杜威先生的教育理论中,“教育即生活”、“教。

教育本质马克思主义教育学认为教育是一种社会现象,是人类特有的活动。教育是人类社会特有的一种社会现象;教育是人类特有的一种有意识的活动;教育是人类社会特。

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程.广。

教育的本质是育人,也就是培养人。教育是有目的的培养人的社会活动,它的社会职能,就是传递生产经验和社会生活经验,促进生新生一代的成长。有目的地培养人,。

教育的本质就是教学,把学生培养成一批德智体美劳全面发展的新时代人才,教育是一个很大的概念,但是在学校对于学生来说就是教师的教和学生的学教育的本质就是。

教育的本质本身就是培养人,所以他说是培养人的素质,百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师是人类灵魂的工程师,承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的。

教育的定义是什么。但是不同的人对于这个的观点是不一样的,一些教育学者以及学生曾分享过他们的一些看法,这里... ” “教育在现代起着至关重要的作用。在微观。

古往今来,人们对教育的本质一直有着仁者见仁智者见智的看法, 教育的本质是人类为了更好的生存、延续和发展社会普遍意志的必然行为。是本能因素和社会因素共同。

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲,。

教育的本质特点是指教育活动具有的一些基本特征和共性,它们是教育活动的重要体现,是教育活动不可或缺的组成部分。教育的本质特点包括了以下几个方面: 1. 目的。